近年來，我國中小學(xué)生心理健康問題越來越引發(fā)社會關(guān)注，一些中小學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒，嚴(yán)重影響了生活和學(xué)業(yè)，個別甚至發(fā)展成疾病。關(guān)注中小學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為時代的需要。然而，目前我國大多數(shù)家庭和中小學(xué)校都普遍偏重學(xué)生的智力發(fā)展，只關(guān)心學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)成績，從而忽視了學(xué)生的心理健康教育，導(dǎo)致部分中小學(xué)生產(chǎn)生心理、輕生現(xiàn)象、行為，甚至違法犯罪道。對處于身心成長關(guān)鍵期的中小學(xué)生來說，心理健康和身體健康應(yīng)被看作是一個整體，任何一方面的培養(yǎng)都不可或缺。 目前心理健康教育仍然是教育領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，覆蓋面不夠廣，針對性不強，專業(yè)隊伍比較薄弱等問題普遍存在。因此，有條件的學(xué)校聘請專業(yè)、專職的心理健康教師，吸引高素質(zhì)的心理學(xué)專業(yè)人才加入。同時建立心理健康教育教師定期培訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水準(zhǔn)�？梢匝埿睦韺I(yè)人士，對家長進行較為系統(tǒng)的兒童心理發(fā)展學(xué)知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將心理健康教育引入家庭教育等。 關(guān)愛未成年理健康，不能只是運動式開展教育活動，還要將心理健康教育常態(tài)化，這樣才能起到更好的宣傳、教育效果。只有深入貫徹落實國家22部委《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見》中“全面加強兒童青少年心理健康教育”工作部署，扎實開展對中小學(xué)生的心理及宣教活動才能引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識心理問題，使心理健康深入心中。
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